(一)學術理論研究成果應用1、參研學校研究課題過程中形成的優秀文章、論壇活動、校園風采、等內容向課題主管部門匯報，并在課題管理官網展示.2、參研學校結題時，在教育行業相關媒體發表一篇與課題相關的論文。3、發布課題學術研究教材教輔成果。4、課題組為參研學校授牌。四川省教育科學研究院課題管理官網（二）實踐探索研究成果應用1、通過教師人才培養計劃，為學校建立符合現代化教育發展的師資隊伍、人才儲備，學校的發展之初始于學生、發展壯大始于教師。2、通過實踐探索活動的真實體驗，為學校提供《班級活動記錄表》，幫...

成都市教育局關于印發《成都市中小學生涯規劃教育實施方案》的通知(成教辦{2020}15號)中明確了生涯教育的主要內容、學段任務、實施途徑。依照相關規定，將初、高中全學歷段“生涯教育校本課程”設置為了三個階段:圍繞這三個階段對初、高中各學段學生、家長進行全方位的生涯教育培養,同步提高學校教師開展生涯教育的教學能力、明確學生生涯發展方向、提升自主學習動力、創建家庭幸福感，實現家校共育的統?育人目標。課程內容覆蓋“生涯認知、生涯實踐、新高考選科選考、多元化升學路徑、綜合素養提升、個人生涯發展、大學設置...

教育發展研究所的師資智庫以高校師資為領軍，相關中小學校、科研單位長期從事學科教育、生涯教育、學業與職業發展規劃研究與指導工作的專家團隊為核心成員。經多年研發，精心設計了適合初中、普高、中職、專科、本科各學歷段青少年學業與職業生涯發展的“學科教育、生涯規劃、專升本、考研、就業、職業技能認證、家庭教育”等系列視頻課程體系。學科教育視頻課程生涯規劃視頻課程專升本視頻課程考研視頻課程職業技能視頻課程...

教育實踐的核心是以學生發展為根本，為豐富學生的專業知識、拓展學生的職業認知，在學生生涯教育發展建設過程中，將依據學校的生源結構，為學校創建“學生發展中心”：為學生提供多領域、多行業的“職業體驗實踐活動”、“生涯小組訪談活動”、“大學校園開放日活動”、“AI智能測試研究活動”。(1)職業體驗實踐活動由學校或家委會組織，開展各年級、班級的行業領域學生體驗實踐探索活動，讓學生帶著職業理想走進企業，親臨崗位、實地感知各行各行的職業魅力。(2)生涯小組訪談活動結合學生的學科特長、個性特點、職業訴求，讓學生...

全國執行課程改革與新高考綜合改革的時代背景下，對學校師資隊伍建設提出了新的培養目標：教師應深化課程教學改革，著力培養好全體學生；教師應了解學生個性差異特長，輔助學生提前做好學業規劃、升學規劃、職業發展規劃；教師應在教學實踐中拓展新思路，提升教學教研的科學性、創新性、實戰性。結合各校辦學特點、創新特長，為學校按需求制定教師隊伍建設與師資人才培養學習計劃。實施內容實例：隆昌二中“新高考育人變革”教師培養現場照結業證書...

《中華人民共和國家庭教育促進法》首次將家庭教育立法，要求提升家庭責任感，對未成年人監護人、及社會對家庭教育均應當承擔相應責任。在《國家義務教育質量監測方案》中再次強調：全面實現“五育并舉”、突出能力素養、促進家校共育。“家校協同”是學校教育和家庭教育之間相互作用于學生成長的一種互動育人路徑，是“家庭與學校”、“家長與老師”互相協作、共同配合、同向而行的新型育人模式，目標一致、標準統一，實現家校人才培養共贏局面。1、活頁課程根據學校的辦學特色、生源結構特點、家庭教育等需求定制適合家長學習的活頁課程...

以年級、班級為單位，運用先進的AI智能算法，由學校或家委會組織學生集體測量“學科學能提升”、“新高考選科”、“多元化升學”、“專業與職業選擇”、“心理評估”、“高考志愿報考”等能依據每位學生的學習情況、成績波動、興趣愛好等多維度數據測算，為學生提供個性化的學習計劃和提升建議。測評界面同時，大數據技術對各類院校的信息、專業設置、招生要求等進行精準估算，為學生提供實時、準確的報考信息和建議，幫助學生更好地實現自我規劃與職業發展。數據查詢界面報告樣本...

教育發展研究所的教學與教研團隊一直致力于全學歷段學科教育、生涯教育、職業教育的教材編纂，現已發行的教材有：《初中生涯規劃與發展》三冊（經廣東省中小學教材審定通過）、《高中生涯規劃與發展》一冊、《大學生就業指導》一冊。教材編委《初中生涯規劃與發展》《高中生涯規劃與發展》《大學生就業指導》...

教育發展研究所與全國“雙新”示范校成都市第七中學、四川大學附屬中學、四川師范大學附屬中學、成都石室天府中學、成都市錦江區嘉祥外語高級學校等10余所頂級中學，及上百所初中、普高、中職學校，開展和實施了一系列“科研課題研究、學生生涯活動、教師發展建設、家校協同教育”等理論與實踐研究活動，取得了卓越成績。（一）合作學校（部分）（二）學生發展中心（效果圖）（三）學生實踐活動（現場圖）...